Проведе се заседание на Отрасловия съвет за тристранно сътрудничество в системата на предучилищното и училищното образование

На 10 февруари 2022 г., в хибридна форма, се проведе заседание на Отрасловия съвет за тристранно сътрудничество в системата на предучилищното и училищното образование с участието на министъра на образованието и науката акад. Николай Денков , заместник-министъра на образованието и науката Мария Гайдарова , заместник-министъра на образованието и науката Ваня Стойнева , председателя д.ик.н. Янка Такева и зам.-председателя на Синдиката на българските учители Красимир Попов , главния секретар на МОН Албена Михайлова , директора на дирекция „Финанси“ в МОН Соня Кръстанова , експерти в МОН и представители на национално-представителните синдикални и работодателски организации.

Заседанието, което се водеше от Мария Гайдарова, зам.-министър на образованието и науката, премина при следния дневен ред:

1. Представяне на методиката на добавената стойност.

2. Информация за достигнатите нива на средната брутна работна заплата (СБРЗ) в общинските и държавните образователни институции за 2021 г. Изпълнение на договорените в КТД за системата на предучилищното и училищното образование социални плащания и реализиран преходен остатък от образователните институции за 2021 г.

3. Разни.

По точка първа от дневния ред проф. Кирил Банков, преподавател във Факултета по математика и информатика на СУ „Св. Климент Охридски“, презентира проекта на методика за оценка на добавената стойност в образователните институции и математическия модел, предложен от екип на Световната банка, доработен и адаптиран към българските условия през последните години от учени от Софийския университет.

След проведена дискусия, в която д.ик.н. Янка Такева, председател на СБУ, подчерта, че при изработването на подобна методика трябва да се работи внимателно, професионално, коректно, да се вземат под внимание всички възможни външни и вътрешни фактори, влияещи върху качеството на образованието, така че да няма дискриминация, както и да се направят предварително превантивните стъпки за необходимите квалификации в тази насока на учителите и директорите, по предложение на д.ик.н. Янка Такева бяха взети следните три решения:

1. Членовете на Отрасловия съвет за тристранно сътрудничество в системата на предучилищното и училищното образование бяха запознати с проекта на методика за оценка на добавената стойност в образователните институции от проф. Кирил Банков.

2. Всички анализи, на базата на която е подготвена методиката и презентацията на проф. Кирил Банков, да бъдат изпратени още на следващия ден в подробен писмен вид на социалните партньори за изготвяне на конкретни становища.

3. На следващото заседание на Отрасловия съвет за тристранно сътрудничество в системата на предучилищното и училищното образование проф. Банков да представи международния опит за измерване на добавената стойност в средното образование.

По втора точка от дневния ред Соня Кръстанова, директор на дирекция „Финанси“ в МОН, представи подробна информация за достигнатите нива на средната брутна работна заплата (СБРЗ) в общинските и държавните образователни институции за 2021 г. и изпълнение на договорените в КТД за системата на предучилищното и училищното образование социални плащания и реализиран преходен остатък от образователните институции за 2021 г. Сред акцентите в информацията беше ръст на средните работни заплати на педагогическия персонал към 31.12.2021 г. спрямо 1 януари 2020 г. с 15,6%; средна брутна работна заплата за педагогическия персонал в училищата – 1753 лв., за непедагогическия – 993 лв.; в детските градини в страната средна брутна заплата за педагогическия персонал – 1633 лв., за непедагогическия – 939 лв. Относно социалните плащания, договорени с КТД, тя предостави информация за всяко от тях поотделно, като посочи, че социалните плащания като цяло са били реализирани в 82,3% до 99% от училищата и детските градини в страната за миналата година. Соня Кръстанова поясни, че преходните остатъци в системата за 2021 г. са в по-малък размер в сравнение с предходната година и са в размер на 250 млн.лв., като голяма част от тях са по европейските проекти и програми. Друга значителна част са неусвоени средства от извънкласни дейности и занимания по интереси, които има възможност да се ползват за сигуряване ковид мерки и за осигуряване на допълнителни часове за преодоляване на пропуски от ОРЕС.

Членовете на Отрасловия съвет за тристранно сътрудничество в системата на предучилищното и училищното образование приеха представената информация.

В точка Разни , д.ик.н. Янка Такева постави на вниманието на МОН следните въпроси:

– Колко са средствата, кои са оперативните програми за образованието и откога започва изпълнението им? Как ще се измерва добавената стойност при тях?

– Колко са, какви са средствата и отговорниците по националните програми? Кой има право да кандидатства по тях? Как ще се измерва добавената стойност при тях?

– Докъде е стигнала подготовката по ДЗИ, НВО в 4., 7. и 10. клас?

Информация за оперативните програми за средното образование бе представена от ресорния заместник-министър на образованието и науката Ваня Стойнева. Тя поясни, че за целия програмен период средствата по европейска програма „Образование“ за предучилищното и училищното образование са на стойност 1 млрд. 279 млн.лв. Те са разпределени в три приоритетни оси: 1. Приобщаващо образование, образователна интеграция – 561 млн. 700 хил.лв.; 2. Модернизация и качество на образованието – 476,2 млн. лв.; 3. Връзка на образованието с пазара на труда – 245,3 млн.лв., по всяка от които ще бъдат финансирани групи дейности. Зам.-министър Стойнева говори за хода на преговорите, които все още се водят с ЕС за програма „Образование“, както и за подготвянето на актуализирани текстове в Закона за управление на средствата от европейските структурни и инвестиционни фондове у нас. Тя изтъкна, че първите схеми по програма „Образование“, които се подготвят да стартират за следващата учебна година, са: „Обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие в училищното образование“ и „Адаптиране на професионалното образование и обучение спрямо динамиката на пазара на труда и добри практики“.

Зам.-министър Стойнева добави, че и в програма „Регионално развитие 2021 – 2027 г.“ също има ресурс за образованието, чрез който общините ще инвестират в образователна инфраструктура – 141,2 млн.евро за училища и 76,6 млн.евро за детски градини.

Информация за националните програми и подготовката по ДЗИ, НВО в 4., 7. и 10. клас бе представена от заместник-министъра на образованието и науката Мария Гайдарова.

Зам.-министър Гайдарова поясни, че все още не е финализирана финансовата рамка на националните програми. Освен досегашните се предвиждат и две нови национални програми – „Заедно в изкуствата и спорта“ и „Подкрепа на образователните медиатори и социални работници в училище“.

Относно подготовката на ДЗИ, НВО в 4., 7. и 10. клас тя информира, че огранизационното и техническото обезпечаване върви по утвърден график, започнало е и разработването на изпитните задачи, а след това следва експертната им оценка.

Д.ик.н. Янка Такева, председател на СБУ, изтъкна, че благодарение на питането на СБУ към МОН до директорите на училищата вече е достигнала информация и писма във връзка с организацията на ДЗИ, НВО в 4., 7. и 10. клас.

Велина АНТОВА