Д.ик.н. Янка Такева, председател на Синдиката на българските учители, взе участие в експертната дискусия „Образование и ценности“

Д.ик.н. Янка Такева, председател на Синдиката на българските учители, взе участие в провелата се на 7 октомври 2024 г. дискусия под надслов „Образование и ценности“. Във форума, в който се включиха водещи експерти и специалисти в сферата на образованието и който бе модериран от социалния антрополог Харалан Александров, участваха Красимир Вълчев, министър на образованието и науката (2017 – 2021), председател на Парламентарната комисия по образованието и науката в 49. Народно събрание и народен представител в последните шест парламента, Йорданка Фандъкова, министър на образованието и науката (м. юли – м. ноември 2009), кмет на Столична община (2009 – 2023), Деница Сачева, заместник-министър на образованието, министър на труда и социалната политика (2019 – 2021), народен представител в последните четири парламента, проф. д-р Сергей Игнатов д. н., министър на образованието и науката (2009 – 2013), социологът Андрей Райчев и Елена Димитрова, учител в 51. СУ „Елисавета Багряна“, гр. София. По време на дискусията се включиха учители, директори, общественици и дейци на образованието, представители на неправителствени организации и др.

„Във всеки един образователен процес има и възпитателен аспект, затова и възпитанието като функция на образователната система бе премахнато от закона“, каза д.ик.н. Янка Такева.

„Системата на образованието има четири функции, които изпълняваме – образователна, възпитателна, рехабилитационна и хуманистична – каза тя в своето експозе по време на дискусията. – Ние се задоволихме само с образователната функция, защото решихме, че можем да включим останалите функции в урочната и извънурочната дейност и сбъркахме много. Затова днес имаме насилие, неуважение към институциите, държавността, властта и лидерите и ред други негативи. СБУ от 20 години работи по създадения от Синдиката проект „Образование в доброта“. В началото в него се включиха около 240 училища и детски градини. Този проект бе наш, ние издадохме и брошура в помощ на желаещите да се включат в него, но той не се финансира, остана на принципа на доброволно участие за всеки учител, който припознава добродетелите, на които иска да научи учениците си. Участниците по проекта работиха няколко месеца и години. Единственото училище, което продължава и днес да работи по него, е столичното 51. СУ „Елисавета Багряна“. Иновацията на училището е „Образование в доброта“ и то се изкачи на 5-о място в столичната образователна система по показатели като спазване на дисциплината, успеваемост и др.

Днес съм дълбоко убедена, че първото нещо, което трябва да се направи, е МОН да обърне сериозно внимание на възпитателната и хуманистичната функция в образованието. Второто нещо, което е изключително важно – изготвената Стратегия за възпитателната работа, която заради протести от страна на НПО не бе приета да бъде утвърдена и да влезе в действие, защото тя е в подкрепа на учителите. Учителят и образователната система в цялост днес се чувстват неподкрепени и това е изключително тъжно в ситуация, когато нихилизмът расте, а мотивацията за учене намалява, когато се променя структурата на децата в класната стая, расте броят на деца със СОП, които са над 24 000 и нямаме образователния ресурс за справяне с всички тези предизвикателства. Всичко това изисква нов подход, нови методи, нова подготовка във висшите училища и нова квалификация на учителите.“

В заключение д.ик.н. Янка Такева благодари на организаторите на дискусията и изказа увереност, че тя ще подпомогне да се набележат мерките за промяна на законодателната уредба, която в много отношения не отговаря на днешното състояние не само в образователната система, но и на обществените отношения.

Деница Сачева припомни, че „Училището днес изгражда обществото след 10 – 15 години и посочи, че сред принципите, на които трябва да се основават фундаменталните основи, върху които трябва да се изгради образователната система у нас, са конкуренция, честност и надеждност, отговорност към себе си и към другите, емпатия и състрадание.

Красимир Вълчев подчерта важността на възпитателната функция училище и изтъкна необходимостта от промяна на учебните програми. „Важно е да направим от децата не само знаещи, но и отговорни и добри хора“, каза той. И подчерта, че: „В учебните програми има много знания, въпросът са резултатите. Имаме доста знания, много умения и почти никакви нагласи и отношения. Проблем е нормативната уредба.“

„Най-важния пакт – най-важната ни задача, е учениците да станат добри хора, ако искаме да са щастливи и да живеят в хармонично общество“, бе категоричен Сергей Игнатов, който настоя за акцент върху хуманитарното образование.

Според Йорданка Фандъкова образованието и възпитанието вървят заедно и не бива да ги разделяме. „Българският учител освен да образова ума, с което сериозно се справя, е задължено да работи и за формирането на цялостната личност на детето – да може младият човек да се реализира както в технически и хуманитарни специалности, но и да бъде част от едно добро общество. Добродетели като доброта, емпатия, взаимно разбиране, са изключително важни и формирането им започва в семейството, в детската градина и в началното образование трябва се работи, да продължи и от 5. клас нагоре, където е най-трудно“, каза още тя. Според нея това може да стане чрез интеграцията на темата за добродетелите в различни учебни дисциплини или чрез въвеждането на отделен „час за добродетели“, както това е направено в столичното 51. СУ „Елисавета Багряна“.

Дискусията „Образование и ценности“ е първата от поредицата дискусии, които ще се реализират под надслов „Образованието – разговор за бъдещето“, в които ще бъдат търсени оптимални пътища и насоки за развитие на предучилищното и училищното образование у нас.

УД