Понеделник,
  25 Май 2020 година
Български  English Вход

      СБУ - АКЦЕНТИ

  Трудовоправни
  Социално-икономически
  Професионално и
      творческо развитие
      на учителя
  Отдих

       НОРМАТИВНИ
        ДОКУМЕНТИ


  КТД
     На отраслово ниво
     На общинско ниво
     На ниво уч. заведение
  ВПРЗ
  Конституция
  Кодекси
  Закони
  Наредби
  Правилници
  Постановления
  Решения, Заповеди
  Проекти на документи
АКТУАЛНО : Новини

Д.ИК.Н. ЯНКА ТАКЕВА, ПРЕДСЕДАТЕЛ НА СБУ:
Българският учител винаги е спасявал образователната система и отново го доказва


- Всяка криза крие нови възможности. Заради разпространението на коронавируса у нас и дългата извънредна ваканция проблемът как децата да се обучават дистанционно придоби спешни измерения. Г-жо Такева, благодаря Ви, че сте наш гост, макар и онлайн заради извънредните мерки в нашата страна. В добро здраве ли сте Вие и българските учители?

- Аз и всички колеги спазваме всички необходими мерки, за да се опазим от заразата. Засега нямаме работещи в системата на образованието, които да се оплакват, че не са в добро здраве, защото всеки ден поддържам връзки с Изпълнителния комитет, областните координатори и председателите на общинските координационни съвети на Синдиката на българските учители в цялата страна. Дай Боже, да бъде така.

- В последните години всички говорим усилено за дистанционното обучение на нашите ученици, но защо не е въведено досега?

- Първо, искам да благодаря на всички учители и директори в страната, защото, ако се върнем назад в историята на българското образование, ще видите, че българският учител винаги е спасявал образователната система. Само за няколко дни той отново се организира и въведе т. нар. „Образование в действие“, както аз обичам да го наричам. От 2016 г. в Закона за предучилищното и училищното образование е записано въвеждането на дистанционна форма на обучение. Ние имахме такава форма на обучение и продължаваме да имаме в индивидуалното обучение и съответно с учениците, които имат специални образователни потребности и се налага да бъдат вкъщи, но масовото въвеждане не беше толкова разширено, защото винаги се отлагаше по една или друга причина. Тази епидемия накара всички директори и учители в учебните заведения много бързо да се организират и само преди една седмица 85% от училищата в България бяха готови да въведат дистанционната форма. Сега вече са над 94%, като изключвам училищата в малките населени места. Там работят медиаторите със своите възможности, а учителите предлагат на учениците учебното съдържание и на хартиен носител. Учителят отново показа на обществото, че всички могат да разчитат на него и на образователната система. Има, безспорно, и някои питания – дали може учителят по физическо възпитание и спорт, музика и изобразително изкуство да реализира уроците си чрез дистанционното обучение. Разбира се, че може, учителят е достатъчно изобретателен и невероятен творец. Частично дистанционно обучение има и в много детски градини, например София, Пловдив, Варна, Шумен и др. Ако влезете в техните фейсбук страници, ще видите, че е така. Вчера се запознах с част от обучението на колегите от детските градини в София, те направиха това, което правят учителите в средните училища, но трябва да се отбележи, че има и проблем с учителите по практика в професионалните училища, защото няма как учебната практика да се провежда онлайн, има трудности, но се надявам, че при организация от самите училища и с това предизвикателство ще се справим успешно.

Държа да споделя нещо друго – една много известна платформа, по която работят много средни училища, се опита да поиска от Министерството на образованието голяма сума, за да може училищата да я използват. Когато получи отказ, същата тази платформа обяви, че предоставя услугите си безплатно. Има други организации, които също искат да се рекламират, но ние трябва да загърбим това и да работим за образованието некомерсиално. Учителят губи най-малко 4 – 5 часа, за да подготви уроците онлайн и след това отделя повече от 5 – 6 часа за работа с учениците – това е много трудоемка задача, но той никога не е поставил въпроса: „Ще имам ли допълнително възнаграждение?“ Така че българският учител и директор, хората работещи в системата от детската градина до 12. клас, заслужават адмирации. Най-важното е, че МОН и ние, социалните партньори в Отрасловия съвет за тристранно сътрудничество, подпомагаме дейността, обсъждаме онлайн всички политики, не сме спрели социалния диалог и социалното партниране, което е част и елемент от демократичността на нашето средно образование. Ситуацията ни накара да се организираме много бързо и аз искам да споделя с вас, че МОН започна да осигурява чрез средства по оперативните програми, учебните заведения, които нямаха достатъчно информационна техника и не разполагаха с достатъчно информационни технологии. Така че следващата седмица, ако сега говорим за 94% готовност на училищата и учителите за дистанционното обучение, сигурно ще отчетем 97 – 98%.

Благодаря на Вашето предаване и Вашата телевизия, затова, че винаги откликвате на най-наболелите въпроси в образователната ни система и го правите изключително професионално. Преди може би 6 месеца аз проведох разговор с директора на телевизия, която в момента излъчва уроци от 1. до 4. клас и от 5. до 7. клас. Ако тогава се бяха вслушали в моите думи и тези на министър Вълчев, днес щяхме да сме още по-готови в тази посока. Затова апелирам хората, които упражняват голяма власт, да се вслушват по-често в нашите предложения.

Благодаря на министър-председателя на Република България – г-н Бойко Борисов, че след моя разговор с него веднага разпореди за въвеждането на онлайн обучението по БНТ 2 и БНТ 4.

- Не случайно избрах да бъдете първия ни гост по темата, г-жо Такева. Вие сте стожер в образованието, имате много опит на терен, излъчвате, спокойствие, вяра и увереност в българския учител, в българския директор, в ученика и в родителя. Работите добре с министър Вълчев и МОН. Разкажете ни повече какви са формите, които се въвеждат в този момент, в ситуация на пандемия?

- Формите са различни, защото пълно дистанционно обучение вероятно ще въведем следващата година, когато мине пандемията, която ни сполетя. Сега всяка община, всеки началник на РУО и всеки директор имат разработени свои платформи и използват известните ни платформи, като Microsoft, Khan Academy и др., по които да работят. Много учители разработват уроците си и чрез социалните мрежи, чрез интернет, чрез връзките със своите ученици. Особено е полезно използването на електронните дневници, които са изключително важни в една такава ситуация.

СБУ вече направи свое изследване с Венцеслава Генова, началник на РУО – Варна, Веселка Асенова, началник на РУО – Видин, Емилия, Богданова, директор на 9. Френска езикова гимназия „Алфонс дьо Ламартин“ – гр. София, Ваня Минева, директор на 15. СУ „Адам Мицкевич“ – гр. София, Мая Гешева, директор на НФСГ – гр. София, Анна Калчева, директор на 35. СУ „Добри Войников“ – гр. София, Румяна Здравкова, директор на 102. ОУ „Панайот Волов“ – гр. София, Асен Александров, директор на 51. СУ „Елисавета Багряна“ – гр. София, Габриела Георгиева, директор на Националната професионална гимназия по ветеринарна медицина „Проф. д-р Д. Димов“ – гр. Ловеч, Миглена Генчева – зам.-директор на СУ „Св. Климент Охридски“ – гр. Ловеч, Райко Ангелов – директор на ОУ „Св. св. Кирил и Методий“ – гр. Дупница, Венелина Андреева – директор на ОУ „Васил Левски“ – гр. Бургас, Господин Балъчков, директор на ОУ „Кирил Христов“ – гр. Стара Загора, и Атанаска Николова – областен координатор на СБУ за област Хасково. Всички те споделят как работят сега, имат най-различни методи, похвати и средства за работа с дистанционното обучение и са убедени, че това обучение компенсира част от загубата на учениците, които са принудително насочени към тази дистанционна форма.

Пълната дистанционна форма ще се реализира, когато имаме специални студия, в които може да се създават по-добри възможности за изпълнението на дистанционното обучение. В момента ние компенсираме, за да нямаме драстични загуби, защото тези дни от грипната ваканция през януари и февруари създадоха изключително много проблеми. Според мен не може да се компенсира и преструктурира материалът, загубен по време на грипната ваканция! Познавам отлично учебните програми във всички класове и съм дълбоко убедена, че това не може да се случи. Затова това компенсиращо обучение, колкото и в някои отношения да не е съвършено, е изключително важно. Аз вярвам, че само след 2 месеца ще имаме още по-добро дистанционно обучение, защото екипът на министър Вълчев и социалните партньори работим много отговорно в тази посока.

- Вярвам Ви, че ще бъде така. Нека акцентираме върху най-важното, което учителите, директорите, учениците и родителите трябва да чуят.

- Има няколко неща, на които да се обърне сериозно внимание. Първо – учениците трябва да си бъдат в домовете, да си отворят лаптопите, компютрите и таблетите и много сериозно да се отнасят към това, което учителите им говорят по различните учебни дисциплини. Аз говоря с родители, които споделят, че децата им в момента са в леглата си и оттам взимат участие. Не, така не става. Много е важно учениците да са седнали на бюрото си, да си отворят учебника и да се отнасят много сериозно. Второ, родителите – тези, които са си вкъщи, и тези, които вечер се прибират от работа, трябва много сериозно да проявят своите контролни функции върху това какво е правило детето през деня – дали е писало есе, дали е решавало задачи, дали си е научило урока, дали от учебника са решени всички дадени упражнения за усвояване на знания и т.н. Трето, изключително важно – знам, че е много трудно и за родителите, и учениците, но трябва малко време да свикнат да се отнасят много сериозно към тези въпроси. Освен това интернет дава много възможности и трябва да се въведе проектното обучение, което да включва не повече от 3-ма ученици за разработването на проекти и пускането на тези проекти към учителя в срок, за да ги проверява. Само индивидуалната и груповата работа може да мобилизира децата. Учителите го правят, но трябва малко повече контрол от страна на родителите. Досега родителите казваха, че не са доволни от работата на учителите. Сега ние, учителите, ще видим дали сме доволни от подкрепата на родителите.

- Изпълнението на формите на дистанционно обучение компенсира ли пропуснатите уроци и каква част от учебните дни, които са пропуснати, ще се навакса? Как ще се случи това?

- С дистанционните форми, с упражненията, с най-различните подходи и методи ще се компенсира една част от учебния материал. Но аз смятам, че ние, социалните партньори и МОН, трябва да имаме и резервен вариант. Нашият резервен вариант, който изследваме сега, е кога и по какъв начин могат да се допълнят някои пропуснати знания – дали в съботните дни, или със започването на учебната година малко по-рано. Вие знаете, че всяка учебна година започва със затвърждаване и припомняне на знанията от предходния клас, може да се използва това време. В Закона имаме една важна част – летните уроци за децата, които имат образователни дефицити; тази възможност се ползва от години и се финансира от програма по структурните фондове. Така че имаме три варианта и ще се види накрая кой от тях ще се използва, един от тях е сигурен – летните училища за компенсиране на образователните дефицити при някои ученици, които и досега се ползват.

- В брифинг на МОН министър Вълчев помоли родителите да не правят планове за ваканцията, същевременно каза, че няма опасност от нулева година. Моля Ви внесете яснота.

- Нулева година няма да има, това трябва да знаем всички. Но от тук нататък животът и планирането на начина на живот на всеки един от нас се променя, така че най-важното в момента е да се запази здравето на всяко дете, всеки родител и на близките на семействата и безспорно, образованието на децата. Затова имаме основни приоритети – здраве и образование, образование и здраве, защото колкото по-образован е човек, толкова повече се грижи са своето здраве. От тук нататък ще живеем по правила.

- Г-жо Такева, благодаря Ви още веднъж за това интервю. Моля Ви, обърнете се към всички, към българския народ, към специалистите в образователната система.

- Аз също Ви благодаря, г-н Кузманов.

Скъпи сънародници, много ми се иска така, както по време на войните, нашият народ е проявявал мъдрост, да бъде такъв и сега – нека бъдем мъдри, нека се грижим за нашите деца, нека им помагаме, нека бъдем по-добри, защото аз съм дълбоко убедена, че наказанията не идват току-така, те идват да ни покажат кое е важното! Може би това е първото ни изпитание, може да имаме още много изпитания и от първото зависи как ще се справим с другите изпитания. Образованието и здравето са най-важното, благодаря на българския учител и на всички работещи в образователната система! Желая на всички здраве!

Интервю на Николай КУЗМАНОВ,

Образователно токшоу „Фокус“: „Образование“, 17.03.2020 г.,

Телевизия Bulgaria on Air



____________________________________________________________________________________________________________________________________[_ВЪРНИ_СЕ_ОБРАТНО_]____

КОНКУРС

УЧИТЕЛ НА ГОДИНАТА
МЕЖДУНАРОДНА

УЧИТЕЛСКА
СПАРТАКИАДА
СОЦИАЛНО-
ОБРАЗОВАТЕЛНИ
ПОЛИТИКИ НА СБУ
ПОСТОЯННА АКАДЕМИЯ
ЗА НАУКИ И ИНОВАЦИИ
В ОБРАЗОВАНИЕТО
Съдържание - Синдикат на българските учители, 2014 ©                      Web Design & Programming by AlineA Ltd., 1997-2020 ©